Boosterprogramma
Digitale Leeromgeving

Het boosterprogramma is een kort en scherp verbetertraject voor scholen die hun digitale leeromgeving (LMS, ELO of leerplatform) beter willen benutten, of die aan de vooravond staan van de aanschaf van een nieuw LMS.

In plaats van te starten bij techniek, vertrekt dit programma vanuit het onderwijs. We helpen scholen in korte tijd naar een aantoonbaar hoger volwassenheidsniveau in keuze, gebruik, kwaliteit en organisatie van de digitale leeromgeving.

De focus ligt op wat in de praktijk werkt voor docenten, begeleiders en leerlingen/studenten.

Wij hebben ruime ervaring met onder andere itslearning, Canvas, Brightspace, Moodle, Learnbeat en maatwerk leeromgevingen.

Voor scholen die herkennen dat

• zij een LMS hebben, maar dat gebruik en kwaliteit achterblijven
• zij meer nodig hebben dan techniek alleen, namelijk ook didactiek, begeleiding en organisatie
• zij hun digitale leeromgeving beter willen inzetten voor maatwerkleerlingen, voorkomen van vsv'ers en thuiszitters
• de digitale leeromgeving vooral door enkele pioniers wordt gebruikt
• ICT en onderwijs onvoldoende op elkaar aansluiten, waardoor LMS trajecten blijven hangen
• pilots geen structurele adoptie opleveren en eigenaarschap in teams ontbreekt

Wat levert het booster programma op

Na afloop beschikt de school over:

• een scherpe analyse van de huidige situatie
• een gedeelde onderwijskundige en organisatorische rode draad voor de digitale leeromgeving
• een concreet en haalbaar advies voor gebruik en doorontwikkeling
• duidelijke keuzes voor vervolgstappen, governance en eigenaarschap
• een realistische route naar schaalbare adoptie binnen teams

Werkwijze in drie fasen

Fase 1. Ophalen en analyse
Kick-off, thematische diepte-interviews met sleutelrollen in de organisatie en gerichte deskresearch.

Fase 2. Duiden en verbinden
Analyse van alle input, het formuleren van de rode draad en gezamenlijke reflectie met de organisatie.

Fase 3. Advies en besluitvorming
Ontwikkelen van het integrale advies, reviewsessie, afronding en presentatie aan opdrachtgever en stakeholders.

Wie betrekken we in de interviews

Afhankelijk van de school worden onder andere betrokken: directie en management, beleidsadviseurs, docenten en coaches, leerlingen/studenten samenwerkingspartners, financiën, juridische ondersteuning, informatiemanagement en ICT, architectuur, privacy en security, HR en andere relevante rollen.

Thema’s binnen het Boosterprogramma 

In het LMS Booster programma werken we vanuit samenhang tussen onderwijs, organisatie en technologie. De thema’s worden niet los behandeld, maar steeds in relatie tot elkaar.

We onderscheiden daarbij meestal zes samenhangende thema-clusters:

1. Visie, governance en sturing
Hoe wordt richting gegeven aan de digitale leeromgeving en wie is waarvoor verantwoordelijk?
We brengen governance, besluitvorming, eigenaarschap en de positionering van de digitale leeromgeving binnen de organisatie in kaart.

2. Onderwijskundig en didactisch ontwerp
We vertalen de onderwijsvisie naar een concreet didactisch scenario binnen de digitale leeromgeving.
Daarbij kijken we naar het inclusief ontwerpen en ontwikkelen van onderwijs, maatwerk voor leerlingen en studenten, en de aansluiting op begeleiding en coaching.

3. Inrichting van de digitale leeromgeving
We analyseren de structuur en inrichting van de leeromgeving: navigatie, opbouw, rollen, leeractiviteiten en samenhang voor leerlingen en docenten. Doel is een werkbare, herkenbare en schaalbare leeromgeving.

4. Organisatie, rollen en adoptie in teams
We brengen in beeld welke rollen nodig zijn (docent, coach, beheer, ontwikkelaar ondersteuning) en hoe samenwerking en eigenaarschap zijn georganiseerd. Daarnaast kijken we naar adoptie, professionalisering en het doorbreken van het pioniersmodel.

5. Technologie, architectuur en ecosysteem
We analyseren het applicatielandschap en de samenhang tussen systemen.
Daarbij komen globale architectuurkeuzes, integraties, wensen en eisen voor het LMS en de positionering van de leeromgeving binnen het bredere digitale ecosysteem aan bod.

6. Kaders, veiligheid en toekomstontwikkeling
We nemen financiële kaders en scenario’s mee, privacy en informatiebeveiliging, ontwikkelingen in de markt van digitale leeromgevingen, relevante voorbeelden van andere scholen en de betekenis van AI binnen de digitale leeromgeving.

Samen vormen deze thema’s de inhoudelijke basis voor het integrale en gedragen advies dat uit het Boosterprogramma voortkomt.

Wat zit standaard in het  programma?

• Eén vaste adviseur/analist als programmaregisseur en aanspreekpunt
• Een multidisciplinair team op de achtergrond met expertise in onderwijskunde, veranderkunde en LMS inrichting
• Maximaal 8 diepte-interviews
• Fair use inzet van advies-uren binnen het programma

Resultaat

Het Boosterprogramma Digitale Leeromgeving helpt scholen om hun digitale leeromgeving niet alleen beter te gebruiken, maar vooral beter te laten bijdragen aan inclusief, toekomstgericht en goed georganiseerd onderwijs.
Praktisch, gedragen door de organisatie en direct uitvoerbaar.

Meer weten?